πειραματικά σχολεία
Ά ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ :ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
Πάτρα 20/3/2013
Ά ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
mail: aelmeahaias@yahoo.gr
ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.
Η Α΄ ΕΛΜΕ Αχαΐας είχε εκφράσει (24 /1/2011) από την εποχή του σχεδιασμού των νέων Προτύπων – Πειραματικών σχολείων (ΠΠΣ) την αντίθεσή της τόσο για τη στόχευση των συγκεκριμένων σχολείων όσο και για τον τρόπο διοίκησής τους (η ΔΕΠΠΣ, ένα νέο διοικητικό όργανο, που αποτελείται και από εξωτερικούς-άσχετους με το σχολείο παράγοντες) και για τον τρόπο επιλογής εκπαιδευτικών και μαθητών σε αυτά. Συγκεκριμένα πιστεύαμε και εξακολουθούμε να πιστεύουμε ότι «τα ΠΠΣ θα αποτελέσουν σχολεία – ελίτ σε όλα τα επίπεδα. Από τις υποδομές και τους αξιολογημένους καθηγητές ‘αυξημένων προσόντων’, ως τους μαθητές που θα εγγράφονται στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο μετά από τεστ δεξιοτήτων και εξετάσεις αντίστοιχα. Δε μπορούν έτσι σε καμιά περίπτωση να έχουν πειραματικό χαρακτήρα, μια και τα συμπεράσματα των όποιων πειραματισμών δε θα αφορούν το ‘κοινό’ σχολείο και τους ‘κοινούς’ μαθητές, για τους οποίους το Υπουργείο στοχεύει με τις προωθούμενες συγχωνεύσεις να τους στοιβάξει σε σχολεία – μαμούθ». Διαβλέπαμε, μάλιστα, ότι τα πειραματικά – πρότυπα σχολεία θ’ αποτελέσουν το δούρειο ίππο της «αναμόρφωσης» συνολικά της εκπαίδευσης. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
Η θέση της ΟΛΜΕ για τα Πρότυπα – Πειραματικά Σχολεία και το σχετικό νομοσχέδιο
Αθήνα, 13/4/2011
ΠΡΟΣ:
την Υπουργό Παιδείας
κ. Α. Διαμαντοπούλου
την Υφυπουργό Παιδείας
κ. Ε. Χριστοφιλοπούλου
Κυρία Υπουργέ,
Κυρία Υφυπουργέ,
Εκτιμούμε ότι είναι αναγκαία η αξιολόγηση, η αναβάθμιση και η ουσιαστική βελτίωση του θεσμού των πειραματικών σχολείων που λειτουργούν με βάση το θεσμικό πλαίσιο του νόμου 1566/85. Επειδή η μέχρι τώρα λειτουργία των πειραματικών σχολείων δεν ανταποκρίθηκε στους στόχους του ιδρυτικού νόμου 1566/85, είναι απαραίτητο να ανασυγκροτηθούν τα πειραματικά σχολεία, συνδέοντάς τα με τα πανεπιστήμια, ούτως ώστε να ανταποκριθούν στις σημερινές ανάγκες της εκπαίδευσης, της έρευνας, της πειραματικής εφαρμογής και των καινοτόμων δράσεων.
Σχετικά με το ν/σχ που προωθείται έχουμε τις εξής παρατηρήσεις:
1. Με το νομοσχέδιο επιχειρείται η αναβίωση του θεσμού των προτύπων, 25 περίπου χρόνια μετά από την κατάργησή του. Είναι βέβαιο ότι στις εισαγωγικές εξετάσεις που προβλέπονται με το νομοσχέδιο θα προσέρχονται παιδιά με περισσότερα εφόδια όχι λόγω ιδιαίτερης ευφυΐας αλλά λόγω μορφωτικού, οικονομικού και κοινωνικού επιπέδου των γονιών τους, αφού είναι επιστημονικά διαπιστωμένο ότι η υψηλή επίδοση δεν είναι ανεξάρτητη από το περιβάλλον στο οποίο μεγαλώνει το παιδί. Έτσι θεωρούμε ότι η προωθούμενη αναβίωση των προτύπων θα οδηγήσει σε αφαίμαξη των κοινών σχολείων από τους άριστους μαθητές, που βοηθούν τον εκπαιδευτικό στο έργο του αλλά και αποτελούν θετικά πρότυπα για τους υπόλοιπους μαθητές. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
Δελτίο τύπου της Συνόδου Προέδρων των Παιδαγωγικών τμημάτων των πανεπιστημίων για τα πειραματικά σχολεία
24/02/2011
Οι στόχοι, η στελέχωση και η λειτουργία των Πειραματικών Σχολείων των Πανεπιστημίων
Η Σύνοδος των Προέδρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων αφιέρωσε ένα σημαντικό μέρος των εργασιών της που έγιναν στη Θεσσαλονίκη στις 5 και 6 Φεβρουαρίου 2011 στο ζήτημα των Πειραματικών Σχολείων, για το οποίο το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει νομοθετική ρύθμιση. Οι σχετικές διαπιστώσεις και προτάσεις μας είναι οι εξής.
Α’ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ: Η τακτική του Υπουργείου σχετικά με τα ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: μια πρώτη προσέγγιση
Πάτρα, 24/1/2011
ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com,
aelmeahaias@yahoo.gr
Στις 29/12/2010 το Υπουργείο Παιδείας παρουσίασε στο Υπουργικό Συμβούλιο ένα «σχέδιο Εισηγητικής Έκθεσης για τα Πειραματικά – Πρότυπα Σχολεία» και την ίδια περίοδο συντάχθηκε χωρίς να κυκλοφορήσει ευρέως ένα ανυπόγραφο αναλυτικό κείμενο με τίτλο «Θεσμικό Πλαίσιο Λειτουργίας των Πειραματικών Σχολείων», το οποίο αναλύει διεξοδικά τους Σκοπούς Λειτουργίας των Πειραματικών Σχολείων που επιδιώκει το Υπουργείο, τον ορισμό των ΠΣ, τη χρηματοδότησή τους(!), τη Διοικούσα Επιτροπή τους (ΔΕΠΠΣ), το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιό τους (ΕΕΣ), το ρόλο του Διευθυντή, του Υποδιευθυντή και του Συλλόγου Διδασκόντων των ΠΣ, τη διάρθρωση του ωρολογίου Προγράμματος και τη λειτουργία Ομίλων, την αξιολόγηση, τη σύνδεση με τα ΑΕΙ/ ΑΤΕΙ και διάφορες μεταβατικές διατάξεις. Παράλληλα το Υπουργείο προχώρησε σε κείμενο διαβούλευσης για τα «πρότυπα –πειραματικά σχολεία» μέσα σε απαράδεκτα ασφυκτικές προθεσμίες (από 15/1 – 25/1/2011), αλλά ενώ ακόμα διεξάγεται η διαβούλευση διέρρευσε στις 18/1/2011 έτοιμο νομοσχέδιο με θέμα «Θεσμικό Πλαίσιο λειτουργίας των Π.-Π. Σχολείων» (!).
Με βάση τα παραπάνω και σε μια πρώτη προσέγγιση του θέματος επισημαίνουμε τα εξής: Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
ΕΝΩΤΙΚΟ ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΣΧΗΜΑ: Για τα πρότυπα σχολεία των «αρίστων»
Μέσα από τον υποτιθέμενο διάλογο – express της ηλεκτρονικής διαβούλευσης του Υπουργείου Παιδείας με τον εαυτό του και τους συνοδοιπόρους του, έρχεται να δώσει «δημοκρατική» νομιμοφάνεια στις επιλογές και στις κεντρικές κατευθύνσεις που έχει ήδη αποφασίσει για την εκπαίδευση.
Από το «ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΘΕΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ» της ΝΔ, στο «ΠΡΩΤΑ Ο ΜΑΘΗΤΗΣ» του σοσιαληστρικού ΠΑΣΟΚ.
Το σχέδιο για τα πειραματικά – πρότυπα σχολεία που επείγεται να ψηφιστεί , δεν αποτελεί τίποτα άλλο από την δημιουργία «ειδικών» σχολείων – πιλότων που θα δείχνουν το δρόμο που πρέπει να πάρει γενικότερα η εκπαίδευση (ακολουθεί το νέο σχολείο με τα αναλυτικά προγράμματα της κατάργησης της γενικής μόρφωσης).
Ποιος είναι αυτός ο δρόμος; Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
«Πειραματικά – πρότυπα» σχολεία: μια αντίφαση και μια παγίδα
ΑΥΓΗ
Ημερομηνία δημοσίευσης: 14/01/2011
ΤΗΣ ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ ΤΡΙΜΗ – ΚΥΡΟΥ*
Άραγε θα εθεωρείτο εκπαιδευτική μεταρρύθμιση η επαναφορά στα σχολικά βιβλία της καθαρεύουσας ή η κατάργηση της μεικτής φοίτησης και η επαναφορά των παρθεναγωγείων; Όχι, τουλάχιστον για τη συντριπτική πλειοψηφία των Ελλήνων πολιτών. Τότε γιατί να θεωρηθεί εκπαιδευτική μεταρρύθμιση η αναβίωση των πάλαι ποτέ προτύπων; Πώς είναι δυνατόν αυτή η επιλογή να υιοθετείται από μια κυβέρνηση που δηλώνει αποφασισμένη να δημιουργήσει το «Νέο σχολείο»;
Καταρχάς υπάρχει μια σύγχυση των όρων «πειραματικό» και «πρότυπο». Είναι όροι αλληλοαποκλειόμενοι, δεν μπορούν να συνυπάρξουν οι δύο ιδιότητες στο ίδιο σχολείο. Το υπουργείο καθιερώνει εισαγωγικές εξετάσεις στα «πειραματικά – πρότυπα» σχολεία, ώστε να φοιτούν σε αυτά οι «άριστοι», ενώ δηλώνει ότι θα αξιοποιήσει τα εν λόγω σχολεία για α) την παιδαγωγική επιμόρφωση – άσκηση εκπαιδευτικών και φοιτητών, β) τη δοκιμή καινοτομιών που θα αποτιμούνται με επιστημονικό τρόπο, ώστε όποιες κριθούν αποτελεσματικές να εφαρμοστούν πανελλαδικά. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
H EΠΑΝΙΔΡΥΣΗ ΤΩΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ
Σάββατο, 01 Ιανουαρίου 2011
Αιέν αριστεύειν… περί πάρτης
Της
Αγγέλικας Σαπουνά
Oλοι όσοι θητεύσαμε, είτε ως μαθητές είτε ως εκπαιδευτικοί, σε ελληνικά σχολεία της περιόδου της δεκαετίας του ’80 και πριν, θυμόμαστε τον ηθικοπλαστικό στολισμό των σχολικών τάξεων, με ρεπροντιξιόν ηρώων του ’21, αγιογραφίες και περίφημα αποφθέγματα, όπως «η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά», «αιέν αριστεύειν» και «εις οιωνός άριστος αμύνεσθαι περί πάτρης». Το τελευταίο μάλιστα είχε την τιμητική του μεταξύ των δημοφιλών παρωδιών τέτοιων ρήσεων, στην εκδοχή: «… αμύνεσθαι περί πάρτης»! Όπως φαίνεται, οι δύο αυτές ταλαιπωρημένες ομηρικές ρήσεις, με έμφαση στην παρωδιακή διαστρέβλωση της δεύτερης, κατά τον εφιαλτικό τρόπο του σήμερα, θα μπορούσαν να αποτελέσουν τα εμβληματικά συνθήματα του υπουργείου Παιδείας στη συντεταγμένη προσπάθειά του να κατακρημνίσει ό,τι καλό έχει απομείνει από την τραγικά αντιφατική μεταπολιτευτική ιστορία της δημόσιας παιδείας.
Οι εξαγγελίες της υπουργού κας Α. Διαμαντοπούλου για την «επανίδρυση των πειραματικών» σχολείων δημοτικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι εύγλωττες: Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »
Ενωτικό Αριστερό 