ΟΟΣΑ

Απόσπασμα από την έκθεση ΟΟΣΑ για το Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα και την αξιολόγηση (2011)

Posted on Updated on


ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ

Αξιολόγηση για τη βελτίωση της επίδοσης και της αποδοτικότητας του σχολείου και του συστήματος

  1. Δεν υπάρχουν αξιόπιστοι δείκτες για την παροχή πληροφοριών αναφορικά με την ποιότητα, την αποδοτικότητα και την αποτελεσματικότητα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Το σύστημα δεν μπορεί να βασίζεται σε ομοιογενή εργαλεία για τη μέτρηση της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του εκπαιδευτικού συστήματος και την πραγματική επίτευξη των μαθησιακών αποτελεσμάτων, καθώς δεν υπάρχει ούτε εξωτερική αξιολόγηση μάθησης, η οποία να βασίζεται σε τυποποιημένη αξιολόγηση σε εθνικό επίπεδο, ούτε εξωτερική αξιολόγηση σχολικής μονάδας και διδασκαλίας. Οι μαθητές προάγονται από τη μία τάξη στην άλλη, όπως αξιολογούνται στα σχολεία από τους εκπαιδευτικούς, ενώ εξωτερικές εξετάσεις υφίστανται μόνο για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
  2. Ένα ολοκληρωμένο σύστημα πληροφοριών για το σχεδιασμό και την αξιολόγηση σε σχολικό, περιφερειακό και εθνικό επίπεδο βρίσκεται μόλις στα πρώτα στάδια ανάπτυξης. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΟΟΣΑ και PISA: Εκδοχές μονοπωλιακού υπερεθνικού «επιθεωρητισμού» στην εκπαίδευση

Posted on


των Γιώργου Μαυρογιώργου, Αλεξίας Γιάγκου, Θεοδώρας Σιαήλου, Έλενας Χρισοφίδου

                      Μέσα στη δίνη της κρίσης που αντιμετωπίζει ο παγκοσμιοποιημένος καπιταλισμός , η εκπαίδευση δε μένει ανεπηρέαστη. Πολλές χώρες-μέλη της Ε.Ε. εφαρμόζουν πολιτικές εναρμόνισης και συνδυάζουν εθνικές προτεραιότητες με επιλογές που δρομολογούνται  στο πλαίσιο άσκησης ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής, νεοφιλελεύθερης κοπής, σε καθεστώς γενικευμένης κρίσης. Σε προηγούμενη ανάλυσή μας ( Πολίτης της Κυριακής, 23.10.11), είχαμε υποστηρίξει ότι έχουν καταγραφεί τάσεις μετατροπής της εκπαίδευσης σε εμπόρευμα και υπηρεσία και ότι ένα δρομολογηθεί ένα διεθνές δίκτυο σχέσεων εξουσίας, επιτήρησης, συμμόρφωσης, συστηματικής αξιολόγησης, πιστοποίησης «εκπαιδευτικών προϊόντων» και  «εκπαιδευτικών υπηρεσιών» και ανταγωνισμού. Σε αυτό πρωτοστατούν σημαντικοί υπερεθνικοί καπιταλιστικοί οργανισμοί, με σημαντικότερο τον Οργανισμό Οικονομικής Ανάπτυξης και Συνεργασίας (ΟΟΣΑ). 
 Ο ΟΟΣΑ: ο ασυναγώνιστος σύμβουλος Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ο.Λ.Μ.Ε.: ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΟΟΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

Posted on Updated on


 

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 32 27 382

www.olme.gr

email: olme@otenet.gr                                                            Αθήνα, 10/8/2011 

            Η Έκθεση του ΟΟΣΑ για την Εκπαίδευση στην Ελλάδα που δόθηκε πρόσφατα στη δημοσιότητα και ιδίως η συνοπτική παρουσίασή της από τον Γεν. Γραμματέα του διεθνούς οργανισμού αποτελεί χαρακτηριστικό παράδειγμα αλλοίωσης και διαστρέβλωσης της εκπαιδευτικής πραγματικότητας της χώρας μας. Οι εμπειρογνώμονες του «έγκυρου» Διεθνούς Οργανισμού δεν επιδίωξαν να καταγράψουν τι πραγματικά συμβαίνει στην ελληνική εκπαίδευση. Η Έκθεση που έδωσαν δεν είναι παρά μια κατά παραγγελίαν από το Υπ. Παιδείας Έκθεση (η σύνταξη της έκθεσης κόστισε 127.653 €, χωρίς να υπολογίσουμε τους φόρους και τις κρατήσεις) που σκοπό έχει να ενισχύσει την Κυβέρνηση και την Τρόικα στην προσπάθειά τους να λάβουν ακόμα πιο επώδυνες αποφάσεις για τη δημόσια εκπαίδευση και τους εκπαιδευτικούς. Με την παρέμβαση αυτή του ΟΟΣΑ επιβεβαιώνεται η αυξημένη τάση εμπλοκής διεθνών οργανισμών στη χάραξη της εθνικής πολιτικής σε σημαντικά ζητήματα, και ενισχύεται η αίσθηση πως σταδιακά η χώρα μας μετατρέπεται σε «μπανανία». Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΣΤΟΝ ΟΟΣΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΜΑΣ ΑΠΟΔΟΣΗ…..

Posted on Updated on


25 Απριλίου 2011

του Κοτσιφάκη Θεμιστοκλή

μέλους Δ.Σ. ΟΛΜΕ

«Δεν υπάρχει μνημόνιο στην εκπαίδευση», διακηρύσσουν στις συνεντεύξεις τους στα ΜΜΕ η Υπουργός και η Υφυπουργός Παιδείας. Το μνημόνιο «3» και «4» όμως άλλα γράφουν. Η κυβέρνηση υπογράφοντάς τα ανέλαβε την ευθύνη να συστήσει μιαν επιτροπή για να προτείνει λύσεις για την ασφυκτικότερη διαχείριση των ήδη ελάχιστων πόρων που διατίθενται για την εκπαίδευση.

Και όχι μόνο αυτό, στην ανά τρίμηνο έκθεσή της προς την τρόικα η κυβέρνηση θα πρέπει να δίνει λογαριασμό για το τι έκανε και τι δεν έκανε για την εκπαίδευση. Μέχρι και η ψήφιση νόμου για την ποιότητα της εκπαίδευσης καθώς και για την εφαρμογή του θα ελεγχθεί η κυβέρνηση από την τρόικα!! (Μνημόνιο 4, σελ. 17.18, 25,31, 33 οι παράγραφοι με τίτλο «αναβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος»*).

Κατά τα λοιπά η εκπαίδευση αποτελεί θέμα των εθνικών κρατών….. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Μετά το Μνημόνιο το Πανεπιστήμιο του ΟΟΣΑ! του Λάζαρου Απέκη

Posted on Updated on


11/09/2010

Λάζαρος Απέκης

Η υπουργός «Παιδείας» της κοινοβουλευτικής δικτατορίας ΔΝΤ, ΕΕ και ΕΚΤ, Α. Διαμαντοπούλου, παρουσίασε στην τελευταία Σύνοδο των πρυτάνεων, με πρόσφατες δηλώσεις της αλλά και με το νομοσχέδιο για «τη δια βίου εκπαίδευση», τα σχέδια του ΠΑΣΟΚ και της τρόικα για το Δημόσιο Πανεπιστήμιο.

Αποκαλύπτεται ότι η πολιτική τους για τον «περιορισμό του δημόσιου τομέα» περιλαμβάνει όχι μόνο τη συρρίκνωση του δημόσιου πανεπιστημίου αλλά και την πλήρη ανατροπή του χαρακτήρα και του κοινωνικού του ρόλου.

Πρόκειται για μια επίθεση διάλυσης του δημόσιου πανεπιστημίου, της δημόσιας δωρεάν ανώτατης εκπαίδευσης που ξεπερνά κάθε προηγούμενη. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΟΟΣΑ: Μειώστε το κόστος της παιδείας

Posted on Updated on


Δημοσιεύτηκε: Κυριακή, 28 Μαρτίου 2010 | ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ 

ΤΟΥ ΣΤΡΑΤΟΥ ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΗ, εκπαιδευτικού – αναλυτή, stratig@yahoo.com

Υπό τον τίτλο «Πολιτικές για μια βιώσιμη ανάπτυξη», εξέδωσε ο ΟΟΣΑ (Οργανισμός Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης) έκθεση με τις συμβουλές του για την Ελλάδα. Στο 20 σελίδων κείμενο δίνονται συμβουλές για όλο το φάσμα της οικονομίας και για την παιδεία.

Στην παιδεία ο ΟΟΣΑ διαπιστώνει ότι οι επιδόσεις της χώρας μας στο πρόγραμμα PISA είναι εξαιρετικά χαμηλές. Και είναι αναμενόμενο, αφού στο σχολείο μας το μάθημα που διδάσκεται περισσότερες ώρες σε σχέση με όλα τα άλλα είναι τα Αρχαία Ελληνικά. Ακόμη, διδάσκονται Λατινικά στους μαθητές της θεωρητικής κατεύθυνσης και η παπαγαλία κυριαρχεί σε όλες τις βαθμίδες. Το εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι αναποτελεσματικό και δε χρειαζόμαστε το πρόγραμμα PISA για να το καταλάβουμε. Αρκεί μια ματιά στα αποτελέσματα των πανελλήνιων εξετάσεων για να διαπιστώσουμε ότι από τους καλούς μαθητές που πηγαίνουν στο γενικό λύκειο (έχουμε δηλαδή αφαιρέσει τους μαθητές του τεχνικού λυκείου και όσους σταμάτησαν το σχολείο), ένας στους τρεις δεν μπορεί να γράψει μέσο όρο πάνω από 9,5 στα 20. Δεδομένη είναι, λοιπόν, η χαμηλή ποιότητα στην παιδεία μας.

Οι προτάσεις του ΟΟΣΑ Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »