Ημέρα: 22/03/2011

Πού τα βρήκες τα λεφτά;

Posted on Updated on


Advertisements

ΑΝΟΙΧΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ διαβούλευση για το θέμα της κατασκευής και λειτουργίας του εργοστασίου απορριμμάτων

Posted on Updated on


ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΙΠΑ

Οι τελευταίες εξελίξεις στον κρίσιμο για την πόλη και το νομό μας θέμα της διαχείρισης των απορριμμάτων, καθιστούν επιτακτική την ΑΝΟΙΧΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ διαβούλευση για το θέμα της κατασκευής και λειτουργίας του εργοστασίου απορριμμάτων. Οι πιέσεις που ασκούνται από το Υπουργείο Εσωτερικών στη Δημοτική Αρχή για επίσπευση των διαδικασιών υπογραφής των τευχών δημοπράτησης χωρίς περιθώριο διαβούλευσης και τροποποιήσεων, είναι ακατανόητες.

Με τον εκβιασμό ότι δήθεν θα χαθούν τα 60 εκατομμύρια που έχουν δεσμευθεί από το ΕΣΠΑ, αποκρύπτεται το γεγονός ότι με τη μέθοδο δημοπράτησης (σύμβαση παραχώρησης Δημοσίου Έργου αντί σύμβασης παραχώρησης υπηρεσιών) οι πατρινοί θα κληθούν να πληρώσουν τετραπλάσια δημοτικά τέλη για τα επόμενα 20 χρόνια προς όφελος των επενδυτών οι οποίοι πιθανότατα δεν θα βάλουν ούτε 1€ απ’ την τσέπη τους. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Ανακοίνωση Επιτροπής «δεν πληρώνω» Αχαΐας

Posted on Updated on


Την Κυριακή 27 Μάρτη ώρα 12πμ θα ανοίξουμε τα διόδια στο Ρίο με στόχο:

. Να στείλουμε μήνυμα απάντηση στην κυβέρνηση υπηρέτη των μεγαλοεργολάβων ότι τα κινήματα πολιτών δεν τρομοκρατούνται, δεν δέχονται απειλές.

. Να ενημερώσουμε και να ενθαρρύνουμε τους διερχόμενους πολίτες ότι η κατάπτυστη τροπολογία περί παράβασης του κοκ είναι αστήριχτη νομικά ,πολιτικά και ηθικά και θα καταπέσει . Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΓΙΑΤΙ ΣΥΓΧΩΝΕΥΟΝΤΑΙ ΤΟ 12o και ΤΟ 22o ΓΥΜΝΑΣΙΟ;

Posted on Updated on


Α’ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ                                                                   Πάτρα,      21/3/2011

ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com,
aelmeahaias@yahoo.gr

  

Το Υπουργείο αποφάσισε τη συγχώνευση του 12ου και του 22ου Γυμνασίου Πατρών, που είναι δύο εύρωστα συστεγαζόμενα σχολεία με συνολικό αριθμό μαθητών τους 450 περίπου, αριθμός που υπερβαίνει ακόμα και αυτό το αυθαίρετο όριο των 400 μαθητών ανά σχολείο που το Υπουργείο ανακοίνωσε με Δελτίο Τύπου στις 13/3/2011. Στην πρόταση της Διευθύντριας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας δεν περιλαμβανόταν καμιά μεταβολή για σχολεία της Α’ ΕΛΜΕ. Επίσης ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν τροποποίησε την πρόταση της Διευθύντριας, σύμφωνα με δήλωσή του στο ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ.

Ως ΔΣ έγκαιρα επισημάναμε τον αντιδημοκρατικό χαρακτήρα της διαδικασίας εισήγησης προς το Υπουργείο Παιδείας από μονοπρόσωπα όργανα της Διοίκησης γι’ αυτό το σοβαρό ζήτημα. Η απόφαση του Υπουργείου ακύρωσε ακόμη και το ρόλο αυτών των οργάνων. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

Eπειδή η 25η Μαρτίου πλησιάζει, παραθέτουμε 10 μικρούς μύθους για το 1821…

Posted on Updated on


 

1. Κατά τη διάρκεια της Τουρκοκρατίας δεν υπήρξαν βίαιοι εξισλαμισμοί στη μετέπειτα ελληνική επικράτεια. Οι Οθωμανοί, εφόσον οι υπόδουλοι λαοί κατέβαλλαν κανονικά τους φόρους που τους αναλογούσαν, δεν ασχολούνταν ιδιαίτερα με τις θρησκευτικές πεποιθήσεις τους…. Οι μαζικοί εξισλαμισμοί που παρατηρούνται στα Βαλκάνια (Βοσνία, Αλβανία κ.λπ.) έγιναν, κατά κανόνα, με τη θέληση εκείνων που αλλαξοπίστησαν, και ειδικότερα με σκοπό να έχουν καλύτερες σχέσεις με τον κατακτητή και να συμμετέχουν από καλύτερη θέση στη νομή και άσκηση της εξουσίας.
2.. H επάνδρωση των Γενιτσάρων, από ένα χρονικό σημείο και έπειτα τουλάχιστον, δεν γινόταν βιαίως, μέσω «παιδομαζώματος». Αντίθετα μάλιστα, όσο το σώμα αυτό αποκτούσε εξέχουσα θέση στην Οθωμανική Αυτοκρατορία, αρκετοί γονείς προσπαθούσαν να εξασφαλίσουν τη «σταδιοδρομία» των παιδιών τους μέσω της κατάταξής τους στους Γενίτσαρους. Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »

ΤΙ ΛΕΕΙ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΑΞΗ

Posted on Updated on


Ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη ως σημαντικό κριτήριο για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης,

του Καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Χαράλαμπου Κωνσταντίνου

Με αφορμή τις πρόσφατες συνενώσεις ή συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων από το Υπ.ΠΔΒΜΘ και τις σχετικές απόψεις και συζητήσεις που έλαβαν χώρα, θα αναδείξω συνοπτικά και αναπόφευκτα τους παιδαγωγικούς και διδακτικούς λόγους που επιβάλλουν τον ευκταίο αριθμό μαθητών ανά τμήμα.

Κυρίαρχος παιδαγωγικός ρόλος του σχολείου για την πλειονότητα των παιδαγωγών είναι η διαμόρφωση εκπαιδευτικών συνθηκών, δηλ. διαδικασιών αγωγής, διδασκαλίας, μάθησης, κοινωνικοποίησης και αξιολόγησης, που προάγουν τη δημιουργία ολοκληρωμένης προσωπικότητας στο μαθητή και την ομαλή ένταξή του στο κοινωνικό σύστημα. Για την επίτευξη των σκοπών αυτών και συνυπολογίζοντας και τις εμπλεκόμενες παραμέτρους στην εκπαιδευτική λειτουργία σημαντικό ρόλο παίζει η αναλογία εκπαιδευτικού-μαθητών στη σχολική τάξη. Συγκεκριμένα, οι ακόλουθοι παιδαγωγικοί, διδακτικοί και κοινωνικοί λόγοι επιβάλλουν «οριοθετημένο» αριθμό μαθητών στην τάξη: Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου »