Συσπείρωση Πανεπιστημιακών: Μελέτη, κωδικοποίηση και ερμηνεία πάνω στο νέο νόμο-πλαίσιο

20/09/2011

 Ν.4009/2011:

«Δομή, λειτουργία, διασφάλιση της ποιότητας των σπουδών και διεθνοποίηση των ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων 

Σεπτέμβριος 2011

Περιεχόμενα
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ν.4009/2011 ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ ……………………………3
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ……….3
ΟΙ ΝΕΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ………………………………………………………………………………………………… 3
ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΤΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΑΣΥΛΟΥ (ΑΡΘ. 3, ΠΑΡ. 2-3)……………………………………………… 3
ΣΠΟΥΔΕΣ………………………………………………………………………………………………………………… 3
Επισημάνσεις……………………………………………………………………………………………………………. 3
ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ…………………………………………………………………………………….3
Επισημάνσεις ……………………………………………………………………………………………………………3
Σχόλια………………………………………………………………………………………………………………….   3
Ν.Π.Ι.Δ.  ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΩΝ ΑΕΙ…………..3
Η παρούσα μελέτη εκπονήθηκε από επιτροπή και μέλη της παράταξης Συσπείρωση Πανεπιστημιακών και απευθύνεται σε όλα τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ.
 
ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ν.4009/2011 ΓΙΑ ΤΑ ΑΕΙ

Η μάχη για το δημόσιο πανεπιστήμιο, υπόθεση ολόκληρης της κοινωνίας

 

Η μάχη για το δημόσιο πανεπιστήμιο, υπόθεση ολόκληρης της κοινωνίας, του Παναγιώτη Σωτήρη

H υποχώρηση των ιδεών

 

από την www.alfavita.gr

Η ΥΠΟΧΩΡΗΣΗ ΤΩΝ ΙΔΕΩΝ: Συμπεράσματα από την Βρετανική και Αυστραλιανή Εμπειρία με την «Αξιολόγηση» του Πανεπιστημιακού Έργου, του Γιάννη Βαρουφάκη

900 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ AΠO ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΟΥ Ν/Σ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ!

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΣΤΗΝ www.iskra.gr :

CHOMSKY, ZIZEK, JESSOP, GODELIER KAI 900 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟΙ AΠO ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΟΥ Ν/Σ ΔΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ!.

ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ: Μερικές αλήθειες που πληγώνουν ( την κυβέρνηση)

Αθήνα, 28/7/2011 

Τους τελευταίους 10 μήνες, η Κυβέρνηση έχει επιδοθεί σε ένα επικοινωνιακό παιχνίδι προσπαθώντας να «εμφυτεύσει» στην κοινή γνώμη μια πλήρως στρεβλή εικόνα για τα ελληνικά Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Στη μάχη αυτή χρησιμοποίησε όλα τα μέσα που διέθετε, χωρίς ηθικούς ή άλλους φραγμούς, για να πείσει την κοινωνία ότι τα ελληνικά Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα είναι σε μαύρα χάλια, η πολλή δημοκρατία έχει φέρει μπάχαλο στα πανεπιστήμια, οι Έλληνες πανεπιστημιακοί είναι αδιάφοροι, διεφθαρμένοι, ανίκανοι, κ.λπ.

Η μεθοδευμένη αυτή επίθεση αποσκοπούσε στην αποδοχή, από την πλευρά της κοινωνίας, του νέου νόμου πλαισίου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο οποίος υποτίθεται πως θα θεραπεύσει ότι κακό υπάρχει σήμερα στα Πανεπιστήμια και στα ΤΕΙ, θα απελευθερώσει δημιουργικές δυνάμεις που θα συμβάλλουν στην ανάταξη της χώρας, θα δημιουργήσει Πανεπιστήμια και ΤΕΙ διεθνούς κύρους και, πάνω απ’ όλα, θα δώσει πτυχία με αντίκρισμα στην αγορά εργασίας! Με την αγαστή συνεργασία μεγάλης μερίδας των ΜΜΕ, όπως έγινε άλλωστε με άλλες πρόσφατες «μεταρρυθμίσεις» (με κοινό παρανομαστή το Μνημόνιο και το Μεσοπρόθεσμο), η Κυβέρνηση απέκρυψε συστηματικά την αλήθεια από την ελληνική οικογένεια και, με έντεχνο τρόπο, φρόντισε να μην ακουστεί καμιά φωνή κριτικής… 

Μερικές αλήθειες που πληγώνουν (την Κυβέρνηση)…. 

Τα αδιέξοδα της μεταρρύθμισης , του Κων. Τσουκαλά

Το Βήμα

Στη μνήμη του Αριστόβουλου Μάνεση και του Δημήτρη Τσάτσου

Ας αρχίσω από τα αυτονόητα. Κανένας στοιχειωδώς εχέφρων άνθρωπος δεν μπορεί να έχει αντίρρηση στην αναβάθμιση της ποιότητας των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών, στον περιορισμό των «νοσηρών» φαινομένων της συναλλαγής, της διαπλοκής, της διαφθοράς και του νεποτισμού και στη θέσπιση διάφανων διαδικασιών λήψης αποφάσεων. Κοντά στον νου και η γνώση. Καλύτερη η τιμιότητα, η αξιοκρατία και η αποτελεσματικότητα παρά η ανεντιμότητα, η κομπίνα και η αλισιτέλεια. Καλύτερη η υγεία από την ασθένεια, καλύτερη η πρόοδος από την ακινησία, καλύτερο το καλό από το κακό.

Ο.Λ.Μ.Ε.: Ανακοίνωση για το νομοσχέδιο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση

     Αθήνα,20/7/2011

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 32 27 382

www.olme.gr

email: olme@otenet.gr                              

             Το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας για την τριτοβάθμια εκπαίδευση απειλεί να δώσει ένα συντριπτικό πλήγμα στη δημόσια και δωρεάν τριτοβάθμια εκπαίδευση. Καθόλου τυχαία, δόθηκε, στη δημοσιότητα τις μέρες που η κυβέρνηση ψήφιζε στη Βουλή το μεσοπρόθεσμο πρόγραμμα κοινωνικής λεηλασίας και εκποίησης των δημόσιων αγαθών, καθώς αποτελεί κομμάτι αυτής της πολιτικής.

Κατάλυση της δημόσιας ανώτατης εκπαίδευσης με όρους μνημονίου, του Λάζαρου Απέκη

Η κυβέρνηση έχει σχεδιάσει την αλλαγή του χαρακτήρα και του κοινωνικού ρόλου του δημόσιου πανεπιστημίου, ολοκληρώνοντας στην πιο ακραία τους εκδοχή τους όρους της Μπολόνια και προσαρμόζοντάς τους στις απαιτήσεις του  μνημονίου και του «μεσοπρόθεσμου».

Ορισμένες συνέπειες:

Καταργείται η δημοκρατική λειτουργία – νέα Διοίκηση

Το τελειωτικό χτύπημα κατά του πανεπιστημίου

Του ΓΙΩΡΓΟΥ ΡΟΥΣΗ

Καθηγητή του Παντείου Πανεπιστημίου

grousis@ath.forthnet.gr

Ζούμε σε μια εποχή που λόγω της ανάπτυξης των υλικών παραγωγικών δυνάμεων, της αναγωγής της επιστήμης σε άμεση παραγωγική δύναμη και της κυριαρχίας της γενικής διάνοιας στην παραγωγή, απελευθερώνεται όλο και με ταχύτερους ρυθμούς άμεση ζωντανή εργασία, με συνέπεια να αυξάνεται ο χρόνος που θα μπορούσε να αφιερωθεί στην ανάπτυξη της κοινωνικής προσωπικότητας.

Αυτό σημαίνει ότι η ίδια η σύγχρονη παραγωγή προσφέρει τη δυνατότητα μαζικής και μακροχρόνιας εκπαίδευσης.

Σε αντίθεση με αυτή τη δυνατότητα, η ελληνική κυβέρνηση, όπως οι αστικές ανά τον κόσμο κυβερνήσεις, υποκύπτοντας και ως προς αυτό στις ανάγκες της αγοράς, ή της οικονομίας (διάβαζε του κεφαλαίου), αποφάσισε να τελειώνει μια κι έξω με το δημόσιο πανεπιστήμιο.

Ποια παιδεία σε ποια κοινωνία;

Του ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΧΡΥΣΗ

Αναπληρωτή καθηγητή στο Πάντειο Πανεπιστήμιο.

Οι σπουδαστικοί αγώνες, που εξελίσσονται το τελευταίο διάστημα στις μητροπόλεις του ευρωπαϊκού καπιταλισμού, καταδεικνύουν το άδικο όσων είχαν σπεύσει να χαρακτηρίσουν τις εκπαιδευτικές κινητοποιήσεις στη χώρα μας ελληνική ιδιοτυπία.

Ασφαλώς η κρίση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος έχει τις ιδιομορφίες της, όπως ακριβώς και η κρίση του ελληνικού καπιταλισμού σε σχέση με εκείνη άλλων χωρών της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Ωστόσο, η αντιμετώπιση της παιδείας ως εμπορεύματος και η επίταξη των εκπαιδευτικών θεσμών στην υπηρεσία της δομικής αναδιάρθρωσης του κεφαλαιοκρατικού συστήματος θέτει αντιμέτωπους τους λαούς της Ευρώπης με το αμείλικτο ερώτημα: ποια παιδεία για ποια κοινωνία; Οι καλοδιαλεγμένες φράσεις -«κοινωνία της γνώσης», «διά βίου μάθηση», «ευέλικτες εργασιακές σχέσεις»- δεν πείθουν. Ο βασιλιάς είναι ήδη γυμνός.

Και τώρα, ποιοι θα αποτρέψουν την οριστική κατεδάφιση του Δημόσιου Πανεπιστημίου;

του Λάζαρου Απέκη

03/11/2010

φωτό: “Αγώνας” της Κρήτης

Μετά την εργασία, οι κανίβαλοι του «εκσυγχρονισμού» θέλουν να κάνουν «ανταγωνιστική» και την ανώτατη εκπαίδευση. Η κυβέρνηση, ενεργώντας σαν κοινοβουλευτική χούντα επεκτείνει και στην Ανώτατη Εκπαίδευση τον κοινωνικό πόλεμο που διεξάγει κατά των εργαζομένων, των νέων, του λαού, για λογαριασμό της εγχώριας και παγκόσμιας ληστρικής καπιταλιστικής τάξης.

Η κυβέρνηση του Μνημονίου και της τρόικας που καταψήφιζε σαν «άτολμα» τα μέτρα της Ν.Δ., σχεδίασε με «τόλμη» να μεταλλάξει το χαρακτήρα και τον κοινωνικό ρόλο της δημόσιας Ανώτατης Εκπαίδευσης, «επεμβαίνοντας στο DNA της», όπως δηλώνει η υπουργός.
Κάποια σημεία από το σχέδιο για τη μετάλλαξη του δημόσιου πανεπιστημίου:

Ενταφιάζεται το Δημόσιο Πανεπιστήμιο

της Γιούλας Γκεσούλη

28/10/2010
Η εκκίνηση του διαλόγου-παρωδία, με προαποφασισμένο τον ενταφιασμό του δημόσιου Πανεπιστήμιου, έγινε τελικά στην 65η σύνοδο των πρυτάνεων, με την κατάθεση από τη Διαμαντοπούλου του κειμένου «διαβούλευσης» για την «Εθνική Στρατηγική για την Ανώτατη Εκπαίδευση». Τα στρογγυλέματα σε διατυπώσεις, οι σκόπιμες γενικολογίες και ασάφειες μηδαμινή συμβολή είχαν στη διαμόρφωση ενός κειμένου-βόμβα στα θεμέλια του δημόσιου Πανεπιστήμιου.
Από την εισαγωγή ακόμα, το υπουργείο Παιδείας αποκαλύπτει τον στρατηγικό του στόχο: τη διάλυση των Πανεπιστημίων με τη μορφή που ως τώρα ξέρουμε και την αντικατάστασή τους από «μια ποικιλία Ιδρυμάτων και προγραμμάτων με διαφορετική μορφή και στόχους, με διαφορετικές προϋποθέσεις εισαγωγής και αναμενόμενα αποτελέσματα», ώστε οι νέοι «να έχουν διευρυμένες δυνατότητες κινητικότητας στο εσωτερικό και μεταξύ των διαφορετικών Ιδρυμάτων της μεταλυκειακής εκπαίδευσης», με τη βοήθεια και της «οργάνωσης της Διά Βίου Μάθησης».

Ξένια Χρυσοχόου-Φτάνει πια με την υποκρισία! Φτάνει πια η διάλυση του δημόσιου πανεπιστημίου!

Το κείμενο που ακολουθεί πρόκειται να δημοσιευτεί στην Αυγή και δημοσιεύεται εδώ με την συγκατάθεση της συγγραφέως, την οποία και ευχαριστούμε θερμά.

Φτάνει πια με την υποκρισία! Φτάνει πια η διάλυση του δημόσιου πανεπιστημίου!

Στις 26/9/2010 η υπουργός Παιδείας είχε παρουσιάσει τις θέσεις της κυβέρνησης για την Ανώτατη Παιδεία. Από εκείνο το λόγο, καθώς και το λόγο του Πρωθυπουργού και του υφυπουργού κ. Πανάρετου που μιλούσε για την προστασία του καταναλωτή, φαινόταν ποια είναι η κατεύθυνση των αλλαγών που επεξεργάζονται για το Πανεπιστήμιο. Χθές (23/10/2010), στη σύνοδο πρυτάνεων στο Ρέθυμνο, η Υπουργός παρουσίασε το κείμενο «διαβούλευσης» για τα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ. Δεν υπάρχουν λόγια για να περιγράψει κανείς το συναίσθημα ενός πανεπιστημιακού που διάβασε το κείμενο. Το μόνο που μπορώ να πω είναι: Φτάνει πια! Φτάνει πια με την κοροϊδία, τον εξευτελισμό της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, την υποτίμηση της νοημοσύνης μας! Φτάνει πια!

Ο πόλεμος για το δημόσιο πανεπιστήμιο ξεκίνησε!

Διαβάστε : Το Κείμενο διαβούλευσης του Υπουργείου Παιδείας για την Ανώτατη Εκπαίδευση 

του Παναγιώτη Σωτήρη

23/10/2010

Όπως είχε φανεί και από τη «συνάντηση εργασίας» στους Δελφούς, το Υπουργείο Παιδείας προχωράει σε πραγματική κήρυξη πολέμου ενάντια στο Δημόσιο Πανεπιστήμιο. Με βάση το «κείμενο διαβούλευσης» που έδωσε στη δημοσιότητα η Υπουργός Διαμαντοπούλου στη Σύνοδο των Πρυτάνεων στο Ρέθυμνο:

·         Καταργείται το αυτοδιοίκητο των Πανεπιστημίων και υποβαθμίζονται ριζικά οι συμμετοχικοί θεσμοί. Οι βασικές αρμοδιότητες μεταφέρονται στα παντοδύναμα Συμβούλια των ΑΕΙ που θα παίρνουν όλες τις κρίσιμες αποφάσεις, ακαδημαϊκά συμβούλια στα οποία θα κυριαρχούν τα διορισμένα μέλη, που θα εκπροσωπούν τις πιο επιθετικές επιχειρηματικές λογικές. Καθιερώνεται ο θεσμός του διορισμένου από το Συμβούλιο και όχι εκλεγμένου Πρύτανη ο οποίος θα προσλαμβάνεται ουσιαστικά ως ένας γενικός μάνατζερ που δεν θα λογοδοτεί στην ακαδημαϊκή κοινότητα αλλά μόνο στο συμβούλιο. Επιπλέον, τα ΑΕΙ θα υφίστανται τις παρεμβάσεις των «Περιφερειακών Συμβουλίων» στα οποία θα συμμετέχουν και οι εκπρόσωποι της «τοπικής κοινωνίας». Στο όνομα της αποδοτικότητας ουσιαστικά καταλύεται κάθε έννοια δημοκρατικής διαδικασίας στα ΑΕΙ.

«Αυτοδιοίκηση, λογοδοσία, ποιότητα, εξωστρέφεια» ή αλλιώς «βγάλτε το ψωμί σας μόνοι σας»!

του Χρήστου Κάτσικα (από την www.alfavita.gr)

23/10/2010

ΠΟΙΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΠΡΟΩΘΕΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ

ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ

“Τώρα που τα χρήματα “στέρεψαν” και για τα πανεπιστήμια, η δυσκολία μπορεί να γίνει ευκαιρία και για την Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας μας…” Σπύρος Αμούργης, πρόεδρος της Αρχής Διασφάλισης Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ), 24/9/2010

: Θα μεταφέρουμε όλη η ευθύνη της μισθοδοσίας του προσωπικού των ιδρυμάτων στα ίδια τα ιδρύματα!, (Ι. Πανάρετος υφυπουργός Παιδείας ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΒΟΥΛΗΣ – ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΡΞΓ΄- Δευτέρα 12 Ιουλίου 2010)

Σαρωτικές αλλαγές που αφορούν τόσο στην εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όσο και στον τρόπο διοίκησης των πανεπιστημίων προτείνει το υπουργείο Παιδείας με το σχέδιο μεταρρύθμισης των ΑΕΙ και των ΤΕΙ που έδωσε το Σάββατο 23 Οκτωβρίου στη δημοσιότητα η Άννα Διαμαντοπούλου στο πλαίσιο της 65ης Συνόδου των Πρυτάνεων, στο Ρέθυμνο (βλέπε http://www.alfavita.gr/artro.php?id=12648)

Η υπουργός Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου, είχε δώσει από τον Ιούνιο κιόλας, στην 64η Σύνοδο Πρυτάνεων (26-27/6), πρόγευση των αλλαγών που σχεδιάζει για τα πανεπιστήμια ενώ το Υπουργείο Παιδείας την ίδια περίοδο παρουσίασε αναλυτικά «To πλαίσιο των προτάσεων για τις αλλαγές στα πανεπιστήμια»

Στον πρόλογο της τότε είχε επισημάνει ότι «οι αλλαγές που θα τεθούν σε διαβούλευση από τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά (2010/11), θα προχωρήσουν, ώστε να υποβοηθήσουν και το χρηματοδοτικό πρόβλημα των πανεπιστημίων, για τα οποία δεν προβλέπεται αύξηση της κρατικής χρηματοδότησης» και ότι «τα περισσότερα από τα πανεπιστήμια που διαπρέπουν στο εξωτερικό στηρίζονται λίγο ή καθόλου στην απευθείας κρατική χρηματοδότηση..