Η πρόταση της Δ/νσης για τις νέες συνχωνεύσεις

120216_sygxwneyseis

Ο.Λ.Μ.Ε. : Ο εμπαιγμός έχει και τα όρια του

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 32 27 382

www.olme.gr

email: olme Αθήνα, 4/5/2011

Καταγγέλλουμε την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας για τον εικονικό διάλογο που έστησε σε βάρος εκπαιδευτικών, γονιών, μαθητών αλλά και των τοπικών δημοτικών αρχών στο θέμα των συγχωνεύσεων – καταργήσεων σχολείων.

Συγκεκριμένα το Υπουργείο Παιδείας:

- στις 13/3/2011 ανακοινώνει την πρότασή του την οποία υποτίθεται πως θέτει σε “διάλογο”

- στις 23/3/2011 η Υπουργός Παιδείας σε δελτίο τύπου δηλώνει σχετικά με το θέμα: “έχει γίνει σοβαρή και οργανωμένη δουλειά, σε κάθε περιφέρεια. ‘Οπου υπάρχουν τεκμηριωμένες και ήρεμες προσεγγίσεις και όπου τα επιχειρήματα είναι παιδαγωγικά, οι συγκεκριμένες περιπτώσεις εξετάζονται, ….”,

Τα μέρη του λαγού

Συγχωνεύσεις κάθε είδους….

Από το Έθνος

Να απεργήσω ή ….

Ε’ΕΛΜΕ ΑΝΑΤ.ΑΤΤΙΚΗΣ ΠΑΛΛΗΝΗ 27.3.2011

Τετάρτη 30 Μαρτίου: Απεργούν ΟΛΜΕ,ΔΟΕ,ΟΙΕΛΕ, Νοσοκομειακοί γιατροί και ΙΚΑ

Η κυβέρνηση μπορεί να κατηγορηθεί για χίλιους λόγους ότι είπε ψέματα στον Ελληνικό λαό,

για να πάρει τη ψήφο του και να οδηγήσει τους εργαζόμενους στον 19ο αιώνα, αλλά δεν μπορεί να κατηγορηθεί από κανένα ότι δεν επιδεικνύει υπερβολική συνέπεια στο να ευτελίζει τους απεργιακούς αγώνες. Πρώτα περνάει το μήνυμα ότι δεν υπάρχει άλλη διέξοδος, για να μην απεργείς, και έπειτα αξιοποιεί τα τυχόν χαμηλά ποσοστά , για να κοκορεύεται στο εξωτερικό ότι ο ελληνικός λαός επιδεικνύει αξιοθαύμαστη κατανόηση στην πολιτική της.

· Η κυβέρνηση κλείνει σχολεία, καταργεί οργανικές θέσεις, δεν πρόκειται να διορίσει νέους συναδέλφους , χρεοκοπεί έτσι τα ασφαλιστικά μας ταμεία, μειώνει τη χρηματοδότηση των σχολικών μονάδων, προωθεί την αυτοαξιολόγηση , για να σε κάνει συνένοχο για την οικονομική χρεοκοπία των σχολείων και να τρέχεις να βρεις χορηγούς, η κ. Διαμαντοπούλου ετοιμάζεται για το νέο Λύκειο από το οποίο η γνώση εξοστρακίζεται και προωθείται η εξειδίκευση, έρχεται νέο μισθολόγιο με νέες μειώσεις. Η ΑΔΕΔΥ και ΓΣΕΕ δε συζητάνε για νέα απεργία, πιστές στην πολιτική τους μια 24ωρη κάθε δίμηνο, μήπως και ξεφύγει ο έλεγχος και η κυβέρνηση καταρρεύσει από τη λαϊκή οργή που είναι έτοιμη να εκραγεί, και συ καλείσαι να δείξεις υπευθυνότητα.

Εκπαιδευτική πολιτική, «παιδαγωγισμός» και κυνισμός: Η περίπτωση της συγχώνευσης σχολικών μονάδων

του Γιώργου Μαυρογιώργου

26/03/2011                                                                                                 

Μεγάλη ένταση παρατηρείται, τον τελευταίο καιρό, στο περιεχόμενο και στις μορφές κοινωνικής διαμαρτυρίας που εκδηλώνονται, με αφορμή τη συνολική ανασυγκρότηση που επιχειρείται στην εκπαίδευση, κάτω από την ασφυκτική «επιτήρηση» των εγχώριων και διεθνών δανειστών. Οι πολιτικές συρρίκνωσης του κράτους πρόνοιας και κατάργησης κοινωνικών κατακτήσεων των εργαζομένων, που υπαγορεύονται ή που ασκούνται στο όνομα του «μνημονίου, έχουν στο επίκεντρο και την εκπαίδευση ,σε όλες τις βαθμίδες της. Οι «δυνάμεις της αγοράς» επιβάλλουν πολιτικές που μετατρέπουν και την εκπαίδευση σε αγορά εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Έχουν φιλοξενηθεί πολύ ενδιαφέρουσες αναλύσεις, σε αυτή την ιστοσελίδα και σε ορισμένα περιοδικά, που  αναδεικνύουν τα πολύ σημαντικά ζητήματα που διακυβεύονται με τις επιχειρούμενες  αλλαγές. Σε αυτό το κείμενο, θα καταπιαστούμε ενδεικτικά με την υπόθεση της «συγχώνευσης» σχολικών μονάδων και την αναλογία διδασκόντων-διδασκομένων. Σκοπός μας είναι να αναδείξουμε πτυχές ενός ιδιότυπου «παιδαγωγικού μυστικισμού» που κυριαρχεί στη θεμελίωση των σχετικών επιλογών.

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΟΡΕΩΝ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟ ΚΛΕΙΣΙΜΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255

FAX: 210 32 27 382 – 33 11 338

www.olme.gr

e-mail: olme Αθήνα, 23/3/11

ΠΡΟΣ: ΜΜΕ, ΕΛΜΕ

Είναι γνωστό ότι ο κλάδος μας τοποθετήθηκε αρνητικά στις επιχειρούμενες (μόνο με οικονομικά κριτήρια) συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων. Το προηγούμενο διάστημα η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, απαξίωσε την ΟΛΜΕ καθώς δεν τηρήθηκε η δέσμευση της για διάλογο και παρακάμπτοντας εκπαιδευτικούς, γονείς και τις τοπικές κοινωνίες κατά παράβαση του νόμου, ανακοίνωσε την κατάργηση του 8% των σχολικών μονάδων στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στα πλαίσια αυτά στηρίξαμε και θα στηρίζουμε κινητοποιήσεις για την αποτροπή τους, απαιτώντας από το Υπουργείο να μην προχωρήσει στο κλείσιμο σχολείων.

Ωστόσο είναι απαράδεκτο το γεγονός ότι αφού το Υπουργείο δεν κατάφερε να πείσει την ελληνική κοινωνία ότι οι καταργήσεις γίνονται για παιδαγωγικούς λόγους επιχειρεί, τόσο με ανακοίνωσή του, όσο και με τη βοήθεια της δημοσιογραφικής σπέκουλας, να συκοφαντήσει τον αγώνα της ομοσπονδίας μας και να τρομοκρατήσει όσους αντιδρούν στην εφαρμογή του «Μνημονίου» στο χώρο της εκπαίδευσης.

Ανακοίνωση-καταγγελία, των Γρηγόρη Καλομοίρη και Θανάση Τσιριγώτη

23/03/2011

Οι γκαιμπελίσκοι ξαναχτύπησαν! Δημοσιογραφικά οντάρια, άνθρωποι του συστημικού υπόκοσμου, «συνδικαλιστές» στη ζώνη του ημίφωτος, δούλοι του υπουργείου Παιδείας -τι φρικτό θέαμα, να βλέπεις σκυφτούς και ραγιάδες δασκάλους- ξαναχτύπησαν!

Όταν εκατοντάδες μαθητές/μαθήτριες συγκεντρώθηκαν στον εκπαιδευτικό περιφερειάρχη να διαμαρτυρηθούν για τις συγχωνεύσεις, όταν εκατοντάδες στόματα φώναζαν για δωρεάν παιδεία και εκατοντάδες δάχτυλα έδειχναν το φεγγάρι, οι ηλίθιοι κοίταζαν τα δάχτυλα.

Πώς το ’πε ο Μπρεχτ; Πολλοί μιλούν για το ορμητικό ποτάμι, λιγότεροι για τις όχθες που το περιορίζουν.

Ανακάλυψαν λοιπόν υποκινητές, δολιοφθορές, «σαμποτάζ»!!

Τίποτα από όλα αυτά. Μύτη δεν άνοιξε. Ωστόσο, έπρεπε να στοχοποιηθεί η συγκέντρωση διαμαρτυρίας, να βρεθούν ένοχοι και συνένοχοι, να καταγραφούν και να σπιλωθούν οι «αρχηγοί», να συκοφαντηθούν συνδικάτα.

Από κοντά σ’ αυτό το αλισβερίσι η ΠΑΣΚ Καθηγητών και η ΠΑΣΚ Δασκάλων, που βγήκαν πρώτοι να καταδικάσουν συναδέλφους τους που τα ’χουν δώσει όλα για να ’χει ο τόπος δυο δράμια ελευθερίας και τα παιδιά του κόσμου δωρεάν παιδεία.

Αντί να ζητήσουν συγνώμη οι φαρισαίοι γιατί δεν υπερασπίζονται –ως όφειλαν- τα παιδιά και την παιδεία από την επέλαση των βαρβάρων, ζητάνε και τα ρέστα.

Όσο για τους πραγματικούς δασκάλους, θα κάνουν το καθήκον τους.

«Ο καθείς και τα όπλα του».

Γρηγόρης Καλομοίρης, εκπαιδευτικός, Γεν. Σύμβουλος ΑΔΕΔΥ,

(Συνεργαζόμενες Εκπαιδευτικές Κινήσεις)

Θανάσης Τσιριγώτης, εκπαιδευτικός, Γεν. Σύμβουλος ΑΔΕΔΥ,

(Αγωνιστικές Παρεμβάσεις, Συσπειρώσεις, Κινήσεις Δ.Ε.)

ΓΙΑΤΙ ΣΥΓΧΩΝΕΥΟΝΤΑΙ ΤΟ 12o και ΤΟ 22o ΓΥΜΝΑΣΙΟ;

Α’ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ                                                                   Πάτρα,      21/3/2011

ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com,
aelmeahaias@yahoo.gr

  

Το Υπουργείο αποφάσισε τη συγχώνευση του 12^ου και του 22^ου Γυμνασίου Πατρών, που είναι δύο εύρωστα συστεγαζόμενα σχολεία με συνολικό αριθμό μαθητών τους 450 περίπου, αριθμός που υπερβαίνει ακόμα και αυτό το αυθαίρετο όριο των 400 μαθητών ανά σχολείο που το Υπουργείο ανακοίνωσε με Δελτίο Τύπου στις 13/3/2011. Στην πρόταση της Διευθύντριας Εκπαίδευσης Ν. Αχαΐας δεν περιλαμβανόταν καμιά μεταβολή για σχολεία της Α’ ΕΛΜΕ. Επίσης ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης δεν τροποποίησε την πρόταση της Διευθύντριας, σύμφωνα με δήλωσή του στο ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ.

Ως ΔΣ έγκαιρα επισημάναμε τον αντιδημοκρατικό χαρακτήρα της διαδικασίας εισήγησης προς το Υπουργείο Παιδείας από μονοπρόσωπα όργανα της Διοίκησης γι’ αυτό το σοβαρό ζήτημα. Η απόφαση του Υπουργείου ακύρωσε ακόμη και το ρόλο αυτών των οργάνων.

ΤΙ ΛΕΕΙ Η ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΑΝΑ ΤΑΞΗ

Ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη ως σημαντικό κριτήριο για την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης,

του Καθηγητή Σχολικής Παιδαγωγικής Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Χαράλαμπου Κωνσταντίνου

Με αφορμή τις πρόσφατες συνενώσεις ή συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων από το Υπ.ΠΔΒΜΘ και τις σχετικές απόψεις και συζητήσεις που έλαβαν χώρα, θα αναδείξω συνοπτικά και αναπόφευκτα τους παιδαγωγικούς και διδακτικούς λόγους που επιβάλλουν τον ευκταίο αριθμό μαθητών ανά τμήμα.

Κυρίαρχος παιδαγωγικός ρόλος του σχολείου για την πλειονότητα των παιδαγωγών είναι η διαμόρφωση εκπαιδευτικών συνθηκών, δηλ. διαδικασιών αγωγής, διδασκαλίας, μάθησης, κοινωνικοποίησης και αξιολόγησης, που προάγουν τη δημιουργία ολοκληρωμένης προσωπικότητας στο μαθητή και την ομαλή ένταξή του στο κοινωνικό σύστημα. Για την επίτευξη των σκοπών αυτών και συνυπολογίζοντας και τις εμπλεκόμενες παραμέτρους στην εκπαιδευτική λειτουργία σημαντικό ρόλο παίζει η αναλογία εκπαιδευτικού-μαθητών στη σχολική τάξη. Συγκεκριμένα, οι ακόλουθοι παιδαγωγικοί, διδακτικοί και κοινωνικοί λόγοι επιβάλλουν «οριοθετημένο» αριθμό μαθητών στην τάξη:

Καλό σας ταξίδι…. η “έρευνα του Υπουργείου Παιδείας”

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=26910 : Η έρευνα «κοινής γνώμης» ως επικοινωνιακό όχημα για τις αλλαγές στην εκπαίδευση – Δεν είμαστε αμερικανάκια κα Υπουργέ της Παιδείας! του Χρήστου Κάτσικα

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΟΥ ΔΝΤ

ΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΞΕΠΟΥΛΙΕΤΑΙ ΜΑΖΙ ΜΕ ΟΛΗ ΤΗ ΧΩΡΑ, ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ. ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΜΑΣ ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ, ΤΙΣ ΕΛΠΙΔΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΑΣ.

της Νίνας Γεωργιάδου

Ψήφισμα Γενικού Συμβουλίου της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. για τις εκτεταμένες συγχωνεύσεις και καταργήσεις Σχολικών μονάδων

	Αθήνα 16.3.2011
ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy, adedy1	ΑΡΙΘΜ. ΠΡΩΤ.: 106

Η Ε.Ε. της Α.Δ.Ε.Δ.Υ. καταδικάζει την απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας να προχωρήσει σε εκτεταμένες συγχωνεύσεις και καταργήσεις Σχολικών μονάδων, γεγονός το οποίο μπορεί να προκαλέσει πολύ αρνητικές εκπαιδευτικές και κοινωνικές επιπτώσεις.

Συγκεκριμένα, με την απόφαση αυτή συγχωνεύονται ή καταργούνται 410 σχολικές μονάδες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, σε σύνολο 3185. (1895 Γυμνάσια και 1290 γενικά Λύκεια) δηλ. το 13% των σχολείων και 1523 μονάδες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.

Κατά την εκτίμησή μας, οι αναπόφευκτα αρνητικές συνέπειες αυτής της απόφασης θα είναι, ιδιαίτερα η ενίσχυση της τάσης για εγκατάλειψη του σχολείου, η ένταση του φαινομένου της σχολικής αποτυχίας, η δημιουργία πολυπληθών και απρόσωπων σχολικών μονάδων, η ενίσχυση περιστατικών μαθητικής παραβατικότητας, η αύξηση της εσωτερικής μετανάστευσης, οι μεγαλύτερες δυσκολίες επικοινωνίας εκπαιδευτικών και γονέων, καθώς και αρνητικές συνέπειες για το εκπαιδευτικό προσωπικό.

Ανακοίνωση των συλλόγων 12ου και 22ου Γυμνάσιου για τη συγχώνευσή τους

 

      Διαβάστε το ψηφισμα 12ου και 22ου γυμνασιου Πάτρας για τη συγχώνευση των δύο σχολείων

Α’ ΕΛΜΕ ΑΧΑΪΑΣ :ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ – ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

 Πάτρα, 15/3/2011

ΜΑΝΙΑΚΙΟΥ 6 & ΚΟΡΙΝΘΟΥ, ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. / FAX : 2610 – 278776
http://aelmeahaias.wordpress.com,

aelmeahaias

 

Η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για τις συγχωνεύσεις – καταργήσεις σχολείων αποδεικνύει γι’ άλλη μια φορά την αντιλαϊκή πολιτική της κυβέρνησης απέναντι στη δημόσια παιδεία. Σε καμιά περίπτωση δε μπορεί να πείσει η κυβέρνηση πως οι μεταβολές σε 1933 σχολεία πανελλαδικά είναι σε όφελος των μαθητών και της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Αντίθετα είναι μια απόφαση που υπαγορεύεται από την κυρίαρχη αντίληψη κυβέρνησης και τρόικας για συρρίκνωση και υποβάθμιση κάθε δημόσιου αγαθού.